Comentarios en: Inadaptación a los padres http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/ una violencia a erradicar Thu, 15 Jul 2010 17:43:20 +0000 http://wordpress.org/?v=2.9.1 hourly 1 Por: javieryuste http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-4191 javieryuste Thu, 15 Jul 2010 17:43:20 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-4191 Betty, si observas en la parte derecha del blog, bajo el epígrafe “Categorías” aparece “Bullying” y “Bullying: Marco conceptuual”. Entre los dos suman muchos artículos relativos al acoso entre compañeros o bullying; actívalos (y ve el artículo y los comentarios de otras personas que quizás te sirvan), seleccionando y “clikeando” sobre los títulos que te interesan. Encontrarás desde las características del fenómeno bullying hasta sus consecuencias, pasando por las características del “matón”, de la “vícima” y del “alumno observador”, así cómo muchos estudios sobre el tema y las teorías que lo estudian. Te enviaré a tu correo particular el cuestionario de Ortega y Mora Merchán (lo edita la Universidad de Sevilla) para evaluar las frecuencias de las conductas bullying entre tus alumnos de entre 7 a 10 años. Un cordial saludo. Betty, si observas en la parte derecha del blog, bajo el epígrafe “Categorías” aparece “Bullying” y “Bullying: Marco conceptuual”. Entre los dos suman muchos artículos relativos al acoso entre compañeros o bullying; actívalos (y ve el artículo y los comentarios de otras personas que quizás te sirvan), seleccionando y “clikeando” sobre los títulos que te interesan. Encontrarás desde las características del fenómeno bullying hasta sus consecuencias, pasando por las características del “matón”, de la “vícima” y del “alumno observador”, así cómo muchos estudios sobre el tema y las teorías que lo estudian.
Te enviaré a tu correo particular el cuestionario de Ortega y Mora Merchán (lo edita la Universidad de Sevilla) para evaluar las frecuencias de las conductas bullying entre tus alumnos de entre 7 a 10 años.
Un cordial saludo.

]]> Por: Betty Sanchez http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-4144 Betty Sanchez Wed, 14 Jul 2010 01:44:00 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-4144 Me parece muy interesante tu labor realizada a traves de esta pagina. Lo que me gustaria es que me ayuden, lo que quiero es que por favor me podrian enviar un instrumento para evaluar Bullying en la institucion educativa donde laboro, quisiera saber que tipos de bullyig hay, esto lo quiero realizar lo mas antes posible con niños de primaria de 7 a 10 años. Les agradezco por leer mi comentario y les agradeceria mas si me harian el favor de enviarme estos instrumentos para trabajarlo de inmediato. Gracias. Mi correo es sanchez409@hotmail.com Me parece muy interesante tu labor realizada a traves de esta pagina. Lo que me gustaria es que me ayuden, lo que quiero es que por favor me podrian enviar un instrumento para evaluar Bullying en la institucion educativa donde laboro, quisiera saber que tipos de bullyig hay, esto lo quiero realizar lo mas antes posible con niños de primaria de 7 a 10 años. Les agradezco por leer mi comentario y les agradeceria mas si me harian el favor de enviarme estos instrumentos para trabajarlo de inmediato. Gracias. Mi correo es sanchez409@hotmail.com

]]> Por: silvia http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-2030 silvia Mon, 22 Mar 2010 00:44:32 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-2030 Mucha gracias...DoC Javier..... Se ve que su labor lo hace con amor y dedicacion. Gracias. Mucha gracias…DoC Javier…..
Se ve que su labor lo hace con amor y dedicacion.
Gracias.

]]> Por: Javieryuste http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-2007 Javieryuste Sat, 20 Mar 2010 16:29:13 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-2007 Silvia, estas dos direcciones http que te envío se servirán para completar tu trabajo. La primera es de Albor-Cohs. En ella, una vez en la página, obtendrás mucha información gratuita relativa al tema, activando las pestañas situadas en la parte izquierda. Además, podrías adquirir si lo deseas instrumentos para evaluarlo. http://www.tda-h.com/ http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.html Te envío también cuatro referencias bibliográficas relativas a tu tema de estudio. Te mandaré más a tu correo particular. - Abikoff, H. Y Klein, R.G. (1987) Cognitive training in treatment of hyperactivity in children. Archives of General Psychiatry. Vol. 44(3), Mar. Pp. 196-297. - Alston, Cheryl Y. y Romney, David M.,(1992)A comparison of medicated and nonmedicated attention-deficit disordered hyperactive boys.Acta Paedopsychiatrica: International. Journal of Child & Adolescent Psychiatry; Vol 55(2) 65-70. - Asher, Michael J. (1991), Self-instructional training for teachers and other professionals working with attention deficit-hyperactive disorder children. Dissertation Abstracts International, Vol. 51(7-B), Jan, p.3552. - Bandura A. (1986) Regulation and cognitive processes. Developmental Psychology, 25, 729-735. Un cordial Saludo.. Silvia, estas dos direcciones http que te envío se servirán para completar tu trabajo. La primera es de Albor-Cohs. En ella, una vez en la página, obtendrás mucha información gratuita relativa al tema, activando las pestañas situadas en la parte izquierda. Además, podrías adquirir si lo deseas instrumentos para evaluarlo.

http://www.tda-h.com/

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.html

Te envío también cuatro referencias bibliográficas relativas a tu tema de estudio. Te mandaré más a tu correo particular.

- Abikoff, H. Y Klein, R.G. (1987) Cognitive training in treatment of hyperactivity in children. Archives of General Psychiatry. Vol. 44(3), Mar. Pp. 196-297.
- Alston, Cheryl Y. y Romney, David M.,(1992)A comparison of medicated and nonmedicated attention-deficit disordered hyperactive boys.Acta Paedopsychiatrica: International. Journal of Child & Adolescent Psychiatry; Vol 55(2) 65-70.
- Asher, Michael J. (1991), Self-instructional training for teachers and other professionals working with attention deficit-hyperactive disorder children. Dissertation Abstracts International, Vol. 51(7-B), Jan, p.3552.
- Bandura A. (1986) Regulation and cognitive processes. Developmental Psychology, 25, 729-735.

Un cordial Saludo..

]]> Por: silvia http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1965 silvia Thu, 18 Mar 2010 12:30:34 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1965 Dc Javier Yuste: Me es grato saludarle y felicitarlo por su tremendo trabajo realizado. Soy estudiante de psicopedagogia y estoy realizando un trabajo sobre el deficit atencional, estoy buscando bibliografia sobre el tema. Ud. me podria ayudar. Desde Chile Gracias. Dc Javier Yuste:
Me es grato saludarle y felicitarlo por su tremendo trabajo realizado. Soy estudiante de psicopedagogia y estoy realizando un trabajo sobre el deficit atencional, estoy buscando bibliografia sobre el tema. Ud. me podria ayudar.

Desde Chile
Gracias.

]]> Por: Javieryuste http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1877 Javieryuste Sat, 13 Mar 2010 13:25:13 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1877 Rosa, aunque no lo dices en tu e-mail, sí sabia que tu mensaje llegaba desde Venezuela. Puedes ponerte en contacto con los especialistas que te recomiendo, para ver la posibilidad de adquirir algún libro con consejos para actuar desde la perspectiva familiar. Pero los especialistas en psiquiatría y/o psicologia que deben atender a tu nieto, recetarle la medicación adecuada, y enseñarle pautas de comportamiento y control de su impulsividad, deberán ejercer en zonas cercanas a tu residencia. Espero que encuentres algún buen y competente especialista. Un cordial saludo. Rosa, aunque no lo dices en tu e-mail, sí sabia que tu mensaje llegaba desde Venezuela. Puedes ponerte en contacto con los especialistas que te recomiendo, para ver la posibilidad de adquirir algún libro con consejos para actuar desde la perspectiva familiar. Pero los especialistas en psiquiatría y/o psicologia que deben atender a tu nieto, recetarle la medicación adecuada, y enseñarle pautas de comportamiento y control de su impulsividad, deberán ejercer en zonas cercanas a tu residencia. Espero que encuentres algún buen y competente especialista.
Un cordial saludo.

]]> Por: Rosa Díaz http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1856 Rosa Díaz Fri, 12 Mar 2010 03:48:18 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1856 Muchas gracias, por su atención, Su descripción es tan precisa que pareciera que estuviera describiendo mi nietecito. Tal vez no le dije que vivo en Venezuela, pero voy a revisar el correo para ver si puedo obtener alguna información respecto a los psicologos que me recomienda. Muchas gracias, por su atención, Su descripción es tan precisa que pareciera que estuviera describiendo mi nietecito. Tal vez no le dije que vivo en Venezuela, pero voy a revisar el correo para ver si puedo obtener alguna información respecto a los psicologos que me recomienda.

]]> Por: javieryuste http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1847 javieryuste Thu, 11 Mar 2010 17:30:58 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1847 Rosa, las características que me describes respecto a las conductas de tu nieto de 9 años, “problemas para atender normas” (me imagino que para respetarlas), “dificultad para adquirir hábitos”, “dificultad para mantener la atención”, y su constante “actividad” son signos, casi inequívocos de que tu nieto es hiperactivo. La hiperactividad, ciertamente es un trastorno muy “molesto” pero no grave, que puede ser tratado por especialistas. El comportamiento de tu nieto en el colegio, seguramente implicará que sus profesores le amonesten con frecuencia. Seguramente el niño, no es capaz de “estarse quieto en clase, molestará a sus compañeros con frecuencia y será incapaz de terminar los trabajos escolares. En casa dará a menudo disgustos a sus padres, porque continuamente estará haciendo alguna “trastada”, “rompiendo cosas”, “mintiendo a menudo” y “no estando quieto ni un segundo”. Todo esto altera sobremanera a los padres, y en el colegio, no tendrá amigos porque nadie quiere estar con él, porque se irrita a menudo, no cumple las normas en los juegos, chilla con frecuencia, y siempre se estará “pegando” con alguno. Pero a pesar de todo ello, te aseguro que tu nieto no es responsable de su comportamiento. El siente la “necesidad” de moverse porque “hay algo” que le impulsa a hacerlo. En realidad, el cerebro de un niño hiperactivo “trabaja” más deprisa de lo normal. Ello hace que el niño no pare un momento, no deje de moverse, ni de hablar (casi siempre a destiempo) y de estar continuamente inquieto. Los niños hiperactivos no pueden estarse quietos mucho rato, y cuando llevan tiempo haciendo una misma actividad, necesitan “cambiar”, dejando por eso, muchas cosas sin terminar. Como te he dicho, se trata de algo muy molesto, pero no grave, y el niño con el tiempo, acabará siendo y comportándose de la misma forma que los demás. Pero hasta entonces se requiere comprensión por parte de todos y una “ayuda extra”. Es necesario que su cerebro “aprenda a ir más despacio”, porque si no, no aprenderá apenas nada en el colegio, fracasando en sus estudios, y como tampoco trata con el suficiente respeto a sus compañeros, no estarán contentos con el sus profesores, y será incapaz de conseguir amigos. Te recomiendo en primer lugar la visita a un psiquiatra. Hay medicamentos que tomados durante algunos meses, ayudarán a tu nieto a estar mucho más tranquilo, así se moverá menos y podrá prestar más atención a las tareas. Junto con la medicación debes consultar con algún psicólogo especialista en el tema. El puede enseñar al niño diferentes técnicas para mejorar su atención y solucionar conflictos con los niños de su clase. El psicólogo especialista conoce métodos eficaces para tratar los problemas de comportamiento, y enseñará al chico en pocas sesiones, cómo controlar su impulsividad, tanto en casa como en el colegio. La Asociación COHS. Consultores en CCHH, con sedes en Madrid y Bizkaia, cuenta con psicólogos especialistas en el tema y ha publicado varios testos relativos al tema. Si lo deseas, puedes ponerte en contacto con ellos a través de los teléfonos (+34) 1 889 43 49 (Madrid-Alcalá de Henares), o (+34) 4 485 04 97 (Cruces-Barakaldo). Fax: (+34) 1 889 49 53, o Fax: (34) 4 482 02 71 E-mail: albor@correo.cop.es o bien cohs@correo.cop.es Mucha suerte y mucho ánimo. Seguro que tu nieto mejorará pronto. Un cordial saludo. Rosa, las características que me describes respecto a las conductas de tu nieto de 9 años, “problemas para atender normas” (me imagino que para respetarlas), “dificultad para adquirir hábitos”, “dificultad para mantener la atención”, y su constante “actividad” son signos, casi inequívocos de que tu nieto es hiperactivo. La hiperactividad, ciertamente es un trastorno muy “molesto” pero no grave, que puede ser tratado por especialistas.
El comportamiento de tu nieto en el colegio, seguramente implicará que sus profesores le amonesten con frecuencia. Seguramente el niño, no es capaz de “estarse quieto en clase, molestará a sus compañeros con frecuencia y será incapaz de terminar los trabajos escolares. En casa dará a menudo disgustos a sus padres, porque continuamente estará haciendo alguna “trastada”, “rompiendo cosas”, “mintiendo a menudo” y “no estando quieto ni un segundo”. Todo esto altera sobremanera a los padres, y en el colegio, no tendrá amigos porque nadie quiere estar con él, porque se irrita a menudo, no cumple las normas en los juegos, chilla con frecuencia, y siempre se estará “pegando” con alguno.
Pero a pesar de todo ello, te aseguro que tu nieto no es responsable de su comportamiento. El siente la “necesidad” de moverse porque “hay algo” que le impulsa a hacerlo. En realidad, el cerebro de un niño hiperactivo “trabaja” más deprisa de lo normal. Ello hace que el niño no pare un momento, no deje de moverse, ni de hablar (casi siempre a destiempo) y de estar continuamente inquieto. Los niños hiperactivos no pueden estarse quietos mucho rato, y cuando llevan tiempo haciendo una misma actividad, necesitan “cambiar”, dejando por eso, muchas cosas sin terminar.

Como te he dicho, se trata de algo muy molesto, pero no grave, y el niño con el tiempo, acabará siendo y comportándose de la misma forma que los demás. Pero hasta entonces se requiere comprensión por parte de todos y una “ayuda extra”. Es necesario que su cerebro “aprenda a ir más despacio”, porque si no, no aprenderá apenas nada en el colegio, fracasando en sus estudios, y como tampoco trata con el suficiente respeto a sus compañeros, no estarán contentos con el sus profesores, y será incapaz de conseguir amigos.
Te recomiendo en primer lugar la visita a un psiquiatra. Hay medicamentos que tomados durante algunos meses, ayudarán a tu nieto a estar mucho más tranquilo, así se moverá menos y podrá prestar más atención a las tareas. Junto con la medicación debes consultar con algún psicólogo especialista en el tema. El puede enseñar al niño diferentes técnicas para mejorar su atención y solucionar conflictos con los niños de su clase. El psicólogo especialista conoce métodos eficaces para tratar los problemas de comportamiento, y enseñará al chico en pocas sesiones, cómo controlar su impulsividad, tanto en casa como en el colegio.

La Asociación COHS. Consultores en CCHH, con sedes en Madrid y Bizkaia, cuenta con psicólogos especialistas en el tema y ha publicado varios testos relativos al tema. Si lo deseas, puedes ponerte en contacto con ellos a través de los teléfonos (+34) 1 889 43 49 (Madrid-Alcalá de Henares), o (+34) 4 485 04 97 (Cruces-Barakaldo).
Fax: (+34) 1 889 49 53, o Fax: (34) 4 482 02 71
E-mail: albor@correo.cop.es o bien cohs@correo.cop.es

Mucha suerte y mucho ánimo. Seguro que tu nieto mejorará pronto.
Un cordial saludo.

]]> Por: Rosa Díaz http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1791 Rosa Díaz Wed, 10 Mar 2010 14:52:46 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-1791 javieryuste, que el Señor le bendiga, he visto su blog y me parece muy interesante, aprovecho esta oportunidad, para solicitarle orientación respecto a un nietecito de 9 años, en quien observo problemas de conducta respecto a atender normas, a la dificultad para adquirir hábitos, para reter la atención y su constante actividad, las cosas que le interesan las aprende con facilidad, lo cual creo que es lógico, las que no, cuesta un poco, me duele y preocupa porque siento que la intolerancia de la gente le puede afectar negativamente, que puedo hacer para ayudarlo javieryuste, que el Señor le bendiga, he visto su blog y me parece muy interesante, aprovecho esta oportunidad, para solicitarle orientación respecto a un nietecito de 9 años, en quien observo problemas de conducta respecto a atender normas, a la dificultad para adquirir hábitos, para reter la atención y su constante actividad, las cosas que le interesan las aprende con facilidad, lo cual creo que es lógico, las que no, cuesta un poco, me duele y preocupa porque siento que la intolerancia de la gente le puede afectar negativamente, que puedo hacer para ayudarlo

]]> Por: javieryuste http://www.conflictoescolar.es/2009/07/inadaptacion-a-los-padres/#comment-571 javieryuste Wed, 18 Nov 2009 17:06:52 +0000 http://conflictoescolar.wordpress.com/2009/07/17/inadaptacion-a-los-padres/#comment-571 Diana, en primer lugar, muchas gracias por tu felicitación. Respecto al “Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales (secundaria)” de Ortega, Mora Merchán Y Mora, te diré que consta de 30 ítems, y fue utilizado (y creo que validado) en el Proyecto Sevilla Anti-Violencia Escolar (SAVE) y Proyecto Anti-Violencia Escolar (ANDAVE). En el proyecto SAVE (1995-1998), en el estudio de incidencia se recogieron datos de 4.919 alumnos de Primaria y Secundaria que estudiaban en 25 centros de la ciudad de Sevilla y su área metropolitana. En el Proyecto ANDAVE (1997-1998), se obtienen datos procedentes de 2.828 estudiantes de ESO de 8 centros, uno de cada una de las provincias de Andalucía. De este cuestionario se obtienen datos cuantitativos de incidencia (frecuencias y porcentajes) y cualitativos (tipos de maltrato). Los instrumentos para observar la intensidad, frecuencia y tipos de maltrato que se dan entre los escolares, no son realmente test, sino cuestionarios o autoinformes, por ello, la única validación que puede hacerse de ellos para adaptarlos a diferentes países es observar los “giros” del lenguaje y si los términos aparecidos allí son perfectamente entendibles por los escolares que van a rellenarlo. Las formas de maltrato son similares en todos los países, aunque quizás hay alguno específico de una determinada zona. Puedes usar sin problema el cuestionario porque está libre de Copyright, siempre que cites la fuente. Parece que quieres relacionar el bullying con el ausentismo (en mi país al hecho de faltar a la escuela frecuentemente lo denominamos absentismo). Para ello necesitas localizar a alumnos que sufran maltrato (alumnos víctima), y relacionar sus respuestas al cuestionario con el número de “faltas” totales a clase (por ejemplo durante un periodo largo de tiempo). Ciertamente los alumnos que sufren acoso suelen faltar a menudo a determinadas clases y una elevada correlación entre sus “respuestas” y sus “faltas al instituto” puede indicar que el alumno está padeciendo bullying. Pero aquí, en España, muchos alumnos de Secundaria faltan a menudo a clase por las más variopintas razones y resultaría bastante difícil encontrar la correlación por esa única causa. Te recomiendo que entres en el post “Sobre mí” de este blog (en las pestañas de arriba, bajo el título del blog) y leas mi respuesta a un mensaje de Julián Alexander. Encontrarás cómo acceder a muchos artículos de este blog que te servirán para realizar el marco teórico de tu tesis, con especial atención al que resume las características del alumno víctima (publicado el 15/09/2007). Puedes pedirme que te complete cualquier bibliografía de la reseñada que consideres más interesante. Si observas, en la parte derecha del blog, hay un epígrafe que pone RESULTADOS. Debajo hay algunos enlaces. Si activas el que se denomina “violencia comparativa 2002-2006 aparecerá un pdf con el último informe del Defensor del Pueblo, un magnífico estudio sobre el bullying en España, que replica a otro anterior. Te dará muchas pautas para realizar tu trabajo. Un cordial saludo. Diana, en primer lugar, muchas gracias por tu felicitación. Respecto al “Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales (secundaria)” de Ortega, Mora Merchán Y Mora, te diré que consta de 30 ítems, y fue utilizado (y creo que validado) en el Proyecto Sevilla Anti-Violencia Escolar (SAVE) y Proyecto Anti-Violencia Escolar (ANDAVE). En el proyecto SAVE (1995-1998), en el estudio de incidencia se recogieron datos de 4.919 alumnos de Primaria y Secundaria que estudiaban en 25 centros de la ciudad de Sevilla y su área metropolitana. En el Proyecto ANDAVE (1997-1998), se obtienen datos procedentes de 2.828 estudiantes de ESO de 8 centros, uno de cada una de las provincias de Andalucía.
De este cuestionario se obtienen datos cuantitativos de incidencia (frecuencias y porcentajes) y cualitativos (tipos de maltrato).
Los instrumentos para observar la intensidad, frecuencia y tipos de maltrato que se dan entre los escolares, no son realmente test, sino cuestionarios o autoinformes, por ello, la única validación que puede hacerse de ellos para adaptarlos a diferentes países es observar los “giros” del lenguaje y si los términos aparecidos allí son perfectamente entendibles por los escolares que van a rellenarlo. Las formas de maltrato son similares en todos los países, aunque quizás hay alguno específico de una determinada zona. Puedes usar sin problema el cuestionario porque está libre de Copyright, siempre que cites la fuente.
Parece que quieres relacionar el bullying con el ausentismo (en mi país al hecho de faltar a la escuela frecuentemente lo denominamos absentismo). Para ello necesitas localizar a alumnos que sufran maltrato (alumnos víctima), y relacionar sus respuestas al cuestionario con el número de “faltas” totales a clase (por ejemplo durante un periodo largo de tiempo). Ciertamente los alumnos que sufren acoso suelen faltar a menudo a determinadas clases y una elevada correlación entre sus “respuestas” y sus “faltas al instituto” puede indicar que el alumno está padeciendo bullying. Pero aquí, en España, muchos alumnos de Secundaria faltan a menudo a clase por las más variopintas razones y resultaría bastante difícil encontrar la correlación por esa única causa.
Te recomiendo que entres en el post “Sobre mí” de este blog (en las pestañas de arriba, bajo el título del blog) y leas mi respuesta a un mensaje de Julián Alexander. Encontrarás cómo acceder a muchos artículos de este blog que te servirán para realizar el marco teórico de tu tesis, con especial atención al que resume las características del alumno víctima (publicado el 15/09/2007). Puedes pedirme que te complete cualquier bibliografía de la reseñada que consideres más interesante.
Si observas, en la parte derecha del blog, hay un epígrafe que pone RESULTADOS. Debajo hay algunos enlaces. Si activas el que se denomina “violencia comparativa 2002-2006 aparecerá un pdf con el último informe del Defensor del Pueblo, un magnífico estudio sobre el bullying en España, que replica a otro anterior. Te dará muchas pautas para realizar tu trabajo.
Un cordial saludo.

]]>