Suicidio de una adolescente en Madrid a consecuencia del bullying

Hoy hemos conocido a través de los medios de comunicación que ayer, día 22 de mayo de 2015, una chica de 16 años, perdió la vida tras arrojarse al vacío desde un sexto piso. Sus padres habían denunciado ante la policía, hace alrededor de un mes, que sufría bullying (acoso) en el instituto en el que estudiaba, concretamente el Instituto Ciudad de Jaén, de Madrid.

Un compañero de clase le pedía dinero y le enviaba mensajes amenazantes, seguramente desde hacía meses. Antes de lanzarse por el hueco del ascensor envió un mensaje de Whatsapp a sus amigas diciéndoles que estaba “cansada de vivir”.

Los expertos en bullying y ciberbullying sabemos que sin una intervención drástica de las autoridades educativas (equipos directivos) y de los profesores (además de las intervenciones psicopedagógicas con los implicados), el acoso escolar no solo no desaparece, sino que se incrementa de forma intolerable.

La discapacidad motora e intelectual de entre el 30% y el 40% que sufría Arancha, hace aun más “sangrante” el caso.

No sabemos si los profesores, a ese alumno acosador, intentaron siquiera “pararle los pies” con una intervención adecuada. Estos profesores, así como los miembros del Equipo Directivo del instituto, son también responsables de la muerte de Arancha , sino desde un punto de vista legal, sí desde una perspectiva moral. Ojalá que todos los docentes del instituto hayan “aprendido la lección”. De momento, esta misma tarde, también a través de las noticias de televisión, nos hemos enterado que el Jefe de Estudios y el Director del Instituto Ciudad de Jaén han presentado su dimisión.

Es necesario, cuanto antes, concienciar a los docentes de una forma  rápida,  porque esa concienciación  en España va demasiado lenta teniendo en cuenta que aquí se lleva investigando el fenómeno alrededor de 25 años. Nuestras Autoridades Educativas tienen también su cuota de responsabilidad.  Deberían introducir la temática del bullying en el currículo de los estudios de magisterio (y debería ser una de las asignaturas más importantes). Esos estudios deberían ampliarse además de a los futuros maestros, a los futuros profesores de Educación Secundaria, como algo obligatorio en el máster exigido para dedicarse a la docencia.
Y por supuesto debería ser obligatorio para todos los Directores y Jefes de Estudio, conocer en profundidad, las características del fenómeno , los protagonistas, y sus consecuencias, así como conocer cómo han de actuar para afrontarlo en sus centros con ciertas garantías de éxito. Y de ello, sólo es responsable la Administración…el propio Ministerio de Educación y las Consejerías educativas en las Comunidades Autónomas. Por ello, bien por la dimisión de los cargos directivos de ese instituto…pero como acabo de exponer hay también otros responsables (morales) del trágico suceso.

Arancha…descansa en paz.

Conflictos en las aulas. Violencia contra el docente.

Estimados lectores de este blog.

El programa “En la Caja” que se emite en Cuatro tv. está preparando un programa sobre educación en España. En la Caja, es un programa donde un rostro conocido de la cadena aborda un tema  de forma monográfica a través de una serie de entrevistas a varios invitados que aportan su particular visión sobre la cuestión a tratar.

El programa abordará el tema de la educación en nuestro país, desde el prisma de los docentes, los padres y los alumnos. Tratando temas como la pérdida autoridad del maestro, la motivación del alumnado, el papel de los padres en la educación de los hijos, posibles fallos en el sistema educativo, etc.

Desean conseguir la participación en el programa de algunos testimonios de docentes que hayan sufrido algún tipo de agresión en el desempeño de su labor educativa.  Esta intervención se llevaría a cabo mediante una entrevista realizada por un rostro de la cadena, que es el presentador del programa. La grabación de este programa se realizará en Madrid la semana del 25 de mayo.

 Si algún docente está interesado en participar se puede poner en contacto con la redacción del programa en el teléfono : 91 768 40 17,  de 10  a 21 horas.

Me parece una buena oportunidad para denunciar este tipo de actos a través de un medio de comunicación de masas, como es la televisión. Y teniendo en cuenta el carácter de este blog que versa sobre la violencia en los IES de educación secundaria (no solo entre iguales, sino también la ejercida hacia el profesor, os animo a aquellos que actualmente estéis sufriendo acoso por parte de vuestros alumnos, a perder el miedo y a participar. ¡ÁNIMO…!

Un cordial saludo.

Dos mil mensajes en el blog

Con este post quiero daros las GRACIAS a todas las personas que seguís este blog, y especialmente a todos los que participais en él.  Hoy hemos llegado a los 2.000 mensajes (sin contar los del foro). Espero que pronto lleguemos a los tres mil.

Un cordial saludo.

Suicidio de una adolescente en Florida a consecuencia del cyberbullying

Hoy, 15 de septiembre de 2013, nos hemos enterado a través de los medios de comunicación que Rebeca, una adolescente de 15 años, se ha quitado la vida al no poder soportar más las vejaciones humillaciones y amenazas que sufría por parte de sus compañeros de escuela a través de las redes sociales. Tanto ella como su madre habían venido denunciado los hechos desde hacía tiempo a los profesores de su colegio, pero estos docentes no hicieron absolutamente nada para evitar el acoso que, desgraciadamente desencadenó el suicidio de la adolecente. Ahora, la policía de Florida está rastreando los mensajes que rebeca recibió a fin de castigar a los responsables, pues en Florida es considerado el cyberacoso como delito.

Los expertos en bullying y ciberbullying sabemos que sin una intervención drástica de las autoridades educativas (equipos directivos) y de los profesores (además de las intervenciones psicopedagógicas con los implicados), el acoso escolar no solo no desaparece, sino que se incrementa de forma intolerable.

Rebeca había escrito en su perfil solo un par de días antes de su muerte “Estoy muerta. No lo soporto más”. Incluso, tras su fallecimiento continuaron las bromas de esos compañeros canallas (podías haberte matado antes…escribió alguno de esos compañeros  en l Red), a quienes sus profesores ni siquiera intentaron pararles “los pies” con una intervención adecuada. Estos profesores son también responsables de la muerte de Rebeca, sino desde un punto de vista legal, sí desde una perspectiva moral. Espero que todos los profesores de ese colegio de Florida hayan “aprendido la cruda lección”.

Rebeca…Descansa en Paz.

I Coloquio Internacional sobre Culturas Adolescentes: “Subjetividades, contextos y debates actuales” (Buenos Aires. Argentina)

La “Fundación Sociedades Complejas” me comunica desde Buenos Aires que están organizando el I Coloquio Internacional sobre Culturas Adolescentes. Ofrecen poder compartir información sobre temáticas que puedan resultar de interés.

*Debates sobre los adolescentes de hoy:  sus consumos, sufrimientos y transformaciones*

Se convoca por instituciones de Francia, Argentina y Uruguay, el sábado 2 y domingo 3 de noviembre de 2013.  El Teatro SHA será la sede del *I Coloquio Internacional sobre Culturas Adolescentes: “Subjetividades, contextos y debates actuales”*.

Se abordarán temas tales como: adicciones, violencia, excesos, vínculos con la familia, nuevas sexualidades, participación política, expresiones artísticas y la exposición de los chicos a Internet, las Redes Sociales y las nuevas tecnologías.

Todos estos temas son la clara expresión de lo convulsionada e intensa que es esta etapa de la vida. Los jóvenes representan el eslabón que conecta el mundo infantil con el adulto y es allí donde se observa un alto nivel de intensidad emocional. ¿Cómo se maneja esa intensidad? ¿Cuáles son las responsabilidades y las posibilidades de los adultos en esta etapa vital? ¿Cuáles son los factores que llevan a los adolescentes a rebelarse, auto-mutilarse, lastimar a otros y a sí mismos, cometer excesos y abusos, etcétera? Y al mismo tiempo, ¿cómo es que la adolescencia es el momento de mayor creatividad, de expresión y de lucha, de militancia, de espontaneidad y de gestos y acciones solidarias?

Profesores, psicólogos, psicopedagogos, rectores y directores, orientadores escolares, médicos y estudiantes están invitados a participar de este Coloquio que se realiza por primera vez y en el que Argentina será el país anfitrión. Además de mesas redondas, habrá talleres, seminarios intensivos y presentación de pósteres con producciones adolescentes.

El Comité Científico está integrado por la licenciada Beatriz Janin (Argentina), el doctor François Marty (Francia) y el doctor Marcelo Viñar (Uruguay).

Con la organización general de la Fundación Sociedades Complejas; este gran encuentro internacional está convocado por el Laboratorio de Adolescencia de APU (Uruguay); el Colegio Internacional de Adolescencia (CILA), el Instituto de Psicología de la Universidad París Descartes (Francia) y la Especialización en Psicoanálisis con Adolescentes, UCES-APBA (Argentina).

Informes e inscripción:
www.coloquio.sociedadescomplejas.org
fundacion@sociedadescomplejas.org
(5411) 4552 2964/ 5235 6353/ (15) 3377 1078

*Prensa & Comunicación***

*Verónica Andreoli
**veronicaandreoli@gmail.com* <veronicaandreoli@gmail.com>*
(15) 4408 4818*

*Celina Fuertes
**fuertes.celina@gmail.com* <fuertes.celina@gmail.com>*
(15) 5488 9630*

*Belén Blanch Asistente*
*Fundación Sociedades Complejas*
*Proyectos en salud y educación*

Para estar en contacto:
facebook: Sociedades Complejas
twitter: @FSComplejas
skype: sociedades.complejas
youtube: FSComplejas
tlfs: (5411) 5235 6353 / 4552 2964
móvil: (54911) 15 3377 1078

 

CARTEL Info Coloquio sobre Culturas Adolescentes - Nov2013

 

Desde aquí os animo a participar en este Coloquio, que resultará, sin duda, sumamente interesante.

Un cordial saludo.

Suicidios de jóvenes y adolescentes a consecuencia del Cyberbullying

En cuestión de unos pocos días han saltado a los medios de comunicación, dos trágicas noticias relacionadas con el tema que desarrollamos en este blog. El pasado 10 de octubre, Amanda Todd, una niña canadiense de 15 años, puso fin a su vida por no poder soportar el cyberacoso a que estuvo sometida desde hacía tres años. Y sólo veinte días después, el día 1 de noviembre, un joven holandés de 20 años llamado Tim Ribberink se quita la vida por un motivo similar.

Así mismo, el día 10 de octubre, es decir, en la misma fecha que Amanda, Jean Paul Gaultier un joven francés de 18 años se quitó la vida tras ser chantajeado a través de la Red.

Y si echamos un vistazo a la hemeroteca encontraremos muchos casos parecidos, como  es el del norteamericano de 14 años , Jamey Rodemeyer  que fue encontrado muerto la mañana del 18 de septiembre del 2011, ahorcado. Sufría abusos en la escuela y las redes sociales por ser gay.

Todos estos casos resultan impactantes porque aparecen en los medios de comunicación, pero … ¿cuántos casos hay de suicidios de jóvenes y adolescentes que se quitan la vida por esta causa y que son considerados como muerte accidental?…os aseguro que muchos también…en realidad, más de los que aparecen en las noticias.

Es necesario erradicar el bullying de nuestras escuelas, o al menos minimizarlo al máximo. Os aseguro que puede hacerse. Sólo es necesario que quienes tienen la capacidad ejecutiva para imponer sanciones, como es el caso de los Equipos Directivos de los centros, conozcan en profundidad el tema del acoso entre compañeros, sus características, y sus consecuencias y actúen frente al bullying de forma adecuada, tal y como describo en un artículos de uno de mis libros. También es importante que los profesores, y especialmente los padres, vigilen y sean capaces de percibir determinadas “señales” que las niñas y niños acosados nos “envían” a “su manera”, con sus actitudes, con su afectividad, con su tristeza, con su angustia, con sus silencios…

Hemos de intervenir y ayudar a estos niños y jóvenes eliminando el “infierno” que para ellos supone el bullying y el cyberbullying. Hemos de intervenir antes de que su única salida sea “quitarse la vida” para encontrar descanso… ¡ qué todos ellos  DESCANSEN EN PAZ!

Relación entre el tipo y número de las sanciones escolares y la adaptación y auto y hetero asertividad de los alumnos/as

Este artículo fue escrito a partir de una de las hipótesis contrastadas en mi tesis doctoral (2007),  concretamente la segunda, que decía “El haber sido sancionado con uno o más expedientes disciplinarios estará relacionado con bajas puntuaciones en asertividad,  (Auto y hetero asertividad)”. Fue publicado en 2011 y la referencia bibliográfica completa es la siguiente:

Yuste J, Saneiro M. y Del Campo M. E. (2011). “RELATIONSHIP BETWEEN THE TYPE AND NUMBER OF SCHOOL SANCTIONS AND ADAPTATION AND AUTO AND HETERO  ASSERTIVENESS OF STUDENTS”. International Journal of Developmental and Educational Psychology, INFAD Revista de Psicología, nº 1, vol. 3, 211, pp 521-529.

Pero el artículo que ofrezco aquí, en castellano, es bastante más extenso que el publicado en inglés.

RESUMEN:

Los comportamientos disrruptivos dentro del aula, experimentan una curva creciente en los últimos años, influyendo de forma muy negativa no sólo en la convivencia diaria sino también en el propio proceso educativo. El presente artículo trata de averiguar si existe relación entre el tipo y número de sanciones escolares recibidas por los alumnos y la Adaptación y Asertividad de éstos. Los resultados ponen de manifiesto que los alumnos/as sancionados obtienen puntuaciones significativamente inferiores en Adaptación y en Auto y Hetero Asertividad que los alumnos/as no sancionados. Estos resultados nos indican que podemos mejorar el “comportamiento antisocial” en las aulas, si aumentamos la Adaptación de los alumnos a su entorno más próximo y su Asertividad.

PALABRAS CLAVE: Conductas Disruptivas, Sanción Escolar, Adaptación, Asertividad,

ACRÓNIMOS: UNED, INCE, LOGSE, EGB, ESO, IES, NEE, EMA, ADCA-1, AIHA

INTRODUCCIÓN.

Noticias relacionadas con la violencia escolar aparecen cada vez con más frecuencia en los medios de comunicación. Y ciertamente en los Centros Escolares, a todos los niveles, la disciplina, el orden, empiezan a ser las grandes ausentes. Son muchos los sectores e instancias sociales que alzan la voz avisando sobre aspectos relacionados con deterioros de las relaciones humanas en los Centros Educativos, situaciones de indisciplina, presencia de agresiones, aumento de niveles de violencia en los centros y entorno en los que los centros se encuentran” (El funcionamiento de los Centros. INCE 1997. p. 82), (Instituto Nacional para la Calidad de Evaluación).

(más…)

Tesis doctoral “La violencia en los Institutos de Educación Secundaria. Una propuesta de intervención”

Desde hace tiempo muchos de los que visitáis esta página me venís preguntado sobre la posibilidad de consultar mi tesis doctoral de la que, como he referido en varias ocasiones, forman parte la mayoría de los artículos de este blog. Por ello, y para facilitar esa consulta he decidido digitalizarla y ponerla a disposición de quien lo necesite por un módico precio.

Quiero así mismo recordar que la consulta de las tesis doctorales es totalmente gratuita aquí en España, y que mi tesis doctoral titulada “La violencia en los Institutos de Educación Secundaria. Una propuesta de intervención”  se encuentra depositada en la sede central de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), en la calle Senda del Rey, nº 5, Ciudad Universitaria, 28040, Madrid, donde podríais consultarla sin abonar absolutamente nada.

La razón por la que  solicito un “precio simbólico” por su consulta (1,39 euros) ,  no es otra que el poder sufragar el  costo económico anual de esta página web, y mantener así su funcionamiento.

Os comunico también que en la tesis están completas  las referencias bibliográficas que aparecen en todos los artículos de este blog,  y que una vez realizado el pago se os redirigira a la página para descargársela.

Así mismo os ofrezco la posibilidad de acceder a mis libros “Bullying: Cómo detectarlo, prevenirlo y afrontarlo desde los diferentes equipos y estamentos docentes” (384 páginas) y “Habilidades sociales frente al bullying y cualquier tipo de conflictividad en el aula” (309 páginas). Ambos libros cuestan 18  y  12 euros respectivamente,  siendo una versión bastante más reducida que la que ofrezco aquí, mucho más barata ( solo 2 euros cada uno).

Los dos libros conforman, (si bien con nuevas aportaciones y nuevas referencias bibliográficas), un completo y estructurado resumen de  mi  tesis doctoral. Además, en ellos, están completas  las referencias bibliográficas que aparecen en todos los artículos de este blog.

La razón por la que  solicito un “precio simbólico” por su consulta (2 euros por libro),  no es otra que, (como con la venta de mi tesis), el poder sufragar el  costo económico anual de esta página web, y mantener así su funcionamiento, donde como hasta ahora seguiré respondiendo a todas aquellas cuestiones que me planteéis y orientándoos  y ayudándoos en vuestros trabajos de investigación.

Espero  y deseo que todos aquellos quienes  consultéis alguno de los textos, obtengáis  una buena orientación y apoyo para  vuestras investigaciones sobre el tema del “acoso entre iguales” o “bullying”.

Una vez realizado el pago, se le redirigirá a la página para descargárselos. Si tenéis algún problema durante el proceso, por favor, mandad un mail a javieryuste@conflictoescolar.es

Mi tesis doctoral completa

1.316 páginas 1,39 €





Habilidades sociales frente al bullying

309 páginas 2 €





Bullying: cómo detectarlo, prevenirlo y afrontarlo

384 páginas 2 €





Nuestro blog en las redes sociales

Ahora es posible compartir los artículos de este blog en las redes sociales:  facebook, twitter…  Ello resultará positivo en tanto en cuanto el problema del “acoso entre iguales” o bullying llegará al conocimiento de mucha más gente, pudiéndose alcanzar en menos tiempo una concienciación globalizada del problema y de sus terribles consecuencias.
La concienciación resulta imprescindible para afrontarlo, y a su vez, este objetivo resulta inalcanzable a nivel global. Difundirlo a través de las redes sociales, sin duda, ayudaría mucho en la consecución de ese objetivo.
Os animo a compartir aquellos artículos que más os hayan llamado la atención,  en vuestra red social preferida.  Al final de cada uno de los artículos encontrareis los “botones” para ello.

Tenemos nuestra página en facebook en la que podéis entrar y añadir lo que os parezca oportuno.

http://www.facebook.com/pages/Bullying-acoso-en-el-aula/238406602913887

Agradecemos que hagas click en “Me gusta”.

Suicidio de una adolescente en Francia, a consecuencia del acoso sufrido en la escuela

Hoy, 5 de enero de 2012, el diario El Mundo publica en su versión digital, una estremecedora noticia relativa al suicidio de una adolescente de 12 años, como consecuencia del acoso a que venía siendo sometida por alguno de sus compañeros de escuela. La noticia lleva el título “Nadie hizo nada por Pauline”. Ciertamente el título encierra todo el auténtico drama que vivió la niña y su familia, y el que sin duda seguirán viviendo, dadas las trágicas consecuencias, sus padres mientras vivan…”nadie hizo nada por Pauline”.

Si alguno deseáis leer la noticia completa podeis hacerlo en la siguiente dirección:

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/05/internacional/1325769895.html

Qué tristeza para esta noche de Reyes. Ojala se investigue a fondo el suceso y paguen los culpables, tanto los alumnos implicados cómo el equipo directivo del centro que no atajó el problema adecuadamente a pesar de que recibió hasta cinco denuncias de esos padres.
Queda mucho por hacer frente a esta lacra que representa el acoso entre compañeros o bullying. Se están dando pasos en la dirección correcta, pero se va demasiado despacio. Es necesario que los gobiernos de todo el mundo legislen sobre el tema. Ciertamente la legislación en Europa es suficiente para “castigar” a los culpables, pero se precisa una aplicación menos laxa. Además debería ser obligatoria una formación intensa en este tema, de todos los nuevos docentes o aspirantes a serlo; también es necesaria una concienciación de todos los claustros sobre las consecuencias de ello, así como una formación suficiente para detectarlo, prevenirlo y afrontarlo con garantías de éxito.
Todos hemos de tomarnos en serio el problema y luchar con todas nuestras fuerzas contra ello, aunque a veces no podamos hacer más que denunciarlo, en cuyo caso hay que hacerlo ALTO Y CLARO, para que quien pueda y tenga la posibilidad, y/o la obligación que intervenir, lo haga.